MEDIUM SCHOOLING WITH TECHNOLOGICAL MEDIATION - EMMTEC: RESTRUCTURING FOR MERCHANDISING
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2018v1n3e3515Keywords:
schooling policies, education as technological mediation, restructuring, merchandisingAbstract
This paper presents the project of Medium Schooling with Technological Mediation (EMMTEC in the Portuguese acronym) as a model of restructuring for merchandising of medium schooling, particularly in the State of Rondonia. We start from the principle according to which Brazilian educational policies are historically submitted to economic models directed by international financial organizations. Data from field research were obtained through questionnaires to 5 teachers, 20 students enrolled in the technological mediation schooling, and 5 representatives of social and union movements in the area of education, in Rondonia. The study has used as an analysis referential the fundamentals of historical-dialectic materialism, having theory and practice, reality, contradiction, possibility and work as analysis categories. The results achieved show that EMMTEC as a government program is inserted in the productive restructuring logic of maximizing costs by reducing the number of schools/classes/rooms and professors. We have also perceived that EMMTEC, in consonance with the international organizations policies, dismantles public schooling, denying the opportunity of an inclusive, quality education to the most needing classes.
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