School dropout
challenges faced by the municipal education department of Mombaça - Ceará
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2024v10e8307Keywords:
school dropout, right to education, elementary school, Municipal Education of Mombaça-CEAbstract
This article aims to understand the challenges faced and the strategies adopted by the Municipal Department of Education of Mombaça-Ceará in cases of school dropout in Elementary School. It is a qualitative research: Lüdke and André (1986); Teixeira (2007), descriptive: Gil (2002), case study: Yin (2001), used semi-structured interviews with an Educational Technician from the Municipal Department of Education of Mombaça – CE as the interviewee, in which the data were analyzed based on
in the Bardin method (2016). The results demonstrated that the Municipal Department of Education adopts strategies to combat school dropout, implementing effective interventions in cases of dropout or in risk situations. Furthermore, the intentionality of collaboration between technicians, school managers and families during this process was noted. The importance of intersectoral cooperation between public bodies can also be seen, emphasizing that only in this way is it possible to embrace the demands to combat this challenge.
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