COLLABORATIVE DIALOGUES FOR EJA TRAINING
THE CONTEXT OF GENDER RELATIONS
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n1e3316Keywords:
youth and adult education, gender relations, collaborative dialogueAbstract
The study correlates gender relations with youth and adult education. We aimed to analyze the possibilities of building the gender theme in conjunction with the EJA. The locus of the study was a municipal school with the collaboration of the students and the teacher of the class of EJA. And in order to share dialogical spaces of the theme, we opted for a collaborative methodology research. As a data production strategy, we held a collective dialogue session with the principles of collaboration and research-training. Therefore, the study demonstrates formative possibilities of the subject in the school; dialogical established made it possible to reveal in the sayings of the participants, their family, domestic and professional relations, literally connected to the thematic. We conclude that, in collaboration with the subjects of the EJA, sensations were provoked that reflect on the pertinence and the formative essence of the theme.
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