THE PEDAGOGICAL MANAGEMENT OF THE MULTIGRADED SCHOOLS OF THE MUNICIPALITY OF QUIXABEIRA
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n3e3356Keywords:
field education, multigraded school, pedagogical management, Escola Ativa Program, Saberes do Campo ProgramAbstract
This work presents an analysis about the process of pedagogical actions carried out with the multigraded schools of the municipality of Quixabeira - BA in the period from 2010 to 2012 and intended to reflect on the contribution of the Saberes do Campo Program for the pedagogical management of the multigraded schools in the municipality of Quixabeira and to describe the pedagogical actions of the Saberes do Campo Program for the multigraded schools in the municipality of Quixabeira. The same consists of an initial theoretical reflection on Education Field, a multigraded class, as well as a description of the implementation of the modules of the Escola Ativa Program, also presenting the result of the municipal initiative in continuing the continuous training actions for teachers in the field, after the closure of the Escola Ativa Program, with the creation of the Saberes do Campo Program, which, through a face-to-face and modular training course, aimed to promote the training of teachers in the multigraded classes to act as teacher-researchers, providing the introductory access research and science, while at the same time valuing the local and global knowledge historically built by individuals, communities and humanity.
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