VALUING DRINKING WATER TROUGH EDUCATIONAL AND ENVIRONMENTAL PRACTICES
CURITIBA-PR, BRAZIL
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n3e3545Keywords:
care with water, educational and environmental practices, appropriation of knowledge, Curitiba-PR, BrazilAbstract
This article aims to give relevance to the educational, culture and environ- mental practices about drinking water at elementary school (Center for Integral Education Professor Lauro Esmanhoto), in Curitiba-PR, Brazil. It was put the focus attention on the interdisciplinary pedagogical insertion of habits of water consumption flavored with herbs and fruits and care for rivers, specifically the Barigui River (game and recipes). The meth- odological approach was in action research, in order to improve the understanding of practices. The teachers and students’ families reproduced the practices educational and environmental actions of care with the river and drinking water reaching the atelier main principles.
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