URBAN ART IN THE CONTEXT OF TEACHING AND LEARNING
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n2e4004Keywords:
urban art, city, experience, education, public spaceAbstract
This article highlights important points of urban art and to what extent these characteristics can contribute to the teaching of arts in the formal and informal context. Assuming that the origin of the formation process is based on the preparation of the subjects for the construction and coexistence in the public space, urban art can offer modalities of appropriation and intervention in an urban setting that is increasingly alienating and empty of experiences.
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