ARTE URBANA NO CONTEXTO DO ENSINO E APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n2e4004Palabras clave:
arte urbana, cidade, experiência, educação, espaço públicoResumen
O presente artigo evidencia pontos importantes da arte urbana e em que medidas tais características podem contribuir para o ensino de artes no contexto formal e informal. Partindo do pressuposto de que a origem do processo de formação tem como cerne a preparação dos sujeitos para a construção e convivência no espaço público, a arte urbana pode oferecer modalidades de apropriação e intervenção em em uma configuração urbana cada vez mais alienante e vazia de experiências.
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