CONCEPTIONS CONCERNING OFFICIAL DOCUMENTS FOR CHILDREN EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n3e4322Keywords:
child education, kid, conceptionAbstract
For a long time the child care was based on the welfare and compensatory conception. With the promulgation of the Law on the Guidelines and Bases of National Education (Law 9394 96), Infant Education begins to integrate the first stage of Early Childhood Education, with this arises the global conception that aims at the integral development of the child, considering the acquisition of knowledge as a collective construction and offering children meaningful experiences.This article aims to analyze the conceptions of Child Education (assistencialista, compensatory and global) present in official documents for Early Childhood Education as: Law of Guidelines and Bases of National Education (LDB, 1996), National Curriculum Framework for (RCNEI, 1998), National Quality Parameters for Early Childhood Education (2006), National Curricular Guidelines for Early Childhood Education (DCNEI, 2010) and the National Curricular National Base (BNCC, 2017).
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