LA EDUCACIÓN DEL PATRIMONIO MEDIANTE PRODUCTOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5525

Palabras clave:

educación patrimonial, productos didácticos, objeto generador

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo establecer interlocuciones entre la educación patrimonial y el uso de productos didácticos en la enseñanza de la historia. Con base en la metodología investigativa y cualitativa, analizaremos el proceso de elaboración de propuestas de enseñanza-aprendizaje sobre el patrimonio material e inmaterial en el estado de Rio Grande do Norte. Por tanto, reflexionamos sobre los objetos generadores como instrumentos pedagógicos para las prácticas docentes, asociados a la construcción del conocimiento colaborativo.

Biografía del autor/a

  • Karine Maria Lima Lopes, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Graduanda do curso de História (Licenciatura).

  • Sarah Karolina Sucar Ferreira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Graduanda do curso de História (Licenciatura).

  • Delana Maria Lima de Sousa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Graduanda do curso de História (Licenciatura).

  • Esther Fonseca de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)

    Graduanda do curso de História (Licenciatura).

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Publicado

26/12/2020

Cómo citar

LA EDUCACIÓN DEL PATRIMONIO MEDIANTE PRODUCTOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. (2020). Revista Práxis Pedagógica, 5(6), 120-142. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5525