Sequências Didáticas no ensino de Matemática: exemplos práticos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.69568/p7kj0h06

Palavras-chave:

educação, tecnologia, matemática, aprendizagem

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar exemplos de sequências didáticas (SD) aplicadas no ensino de Matemática, baseadas em metodologias que integram recursos tecnológicos e materiais concretos, utilizadas por docentes brasileiros dos anos iniciais e finais do ensino fundamental entre 2020 e 2023. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma revisão bibliográfica na plataforma Google Acadêmico, fundamentada nos pressupostos de Zabala (1998) sobre o processo de ensino e aprendizagem. O problema de pesquisa que orienta este estudo é: como as sequências didáticas, apoiadas por tecnologias e materiais concretos, contribuem para a aprendizagem da Matemática? O estudo busca demonstrar que o uso planejado desses recursos pode ressignificar as práticas docentes, favorecendo o raciocínio lógico e a superação de dificuldades na aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Luciana Jesus de Souza, Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

    Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação e mestranda no PPGEDUC em Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, pedagoga e historiadora. Professora de Ensino Fundamental na SME/RJ e Tutora em disciplinas pedagógicas pela CECIERJ. 

  • Bruno Virginio Neri, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

    Mestre em Novas Tecnologias Digitais na Educação pelo Centro Universitário Carioca (UNICARIOCA); licenciado em Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor de ensino fundamental - anos finais da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (SME/RJ). 

  • Rafael Haddad Cury Pinto, Universidade Federal Fluminense

    Doutor em História Social pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense (PPGH-UFF). Docente no Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

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Publicado

29/10/2026

Edição

v. 12 (2026)

Seção

Artigos

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Como Citar

Sequências Didáticas no ensino de Matemática: exemplos práticos. (2026). Revista Práxis Pedagógica, 12, e8961. https://doi.org/10.69568/p7kj0h06