A relevância do ensino da oralidade no ciclo de alfabetização
DOI:
https://doi.org/10.69568/1qpfd110Palavras-chave:
ensino da oralidade, ciclo de alfabetização, língua portuguesa, Base Nacional Comum CurricularResumo
Esta pesquisa apresenta o recorte teórico de um Projeto de Tese em Educação e tem como objetivo discutir a relevância do ensino da oralidade para as crianças do ciclo de alfabetização. Foi desenvolvida abordando autores renomados das temáticas envolvidas, tal qual Antunes (2009), assim como trouxe para a discussão as unidades temáticas, os objetos de conhecimento e as habilidades que a Base Nacional Comum Curricular norteia para o ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental quanto ao eixo oralidade. Com abordagem qualitativa, foi realizada por meio da investigação bibliográfica. Como resultado, a correlação alfabetização e oralidade incentiva a constituição da identidade psicossocial das crianças; o estabelecimento de regras de convivência; o uso de gêneros como a conversação espontânea e o relato oral; a percepção de aspectos paralinguísticos no ato da fala e a valorização da escuta do outro.
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