Gestão Democrática e Participativa em Colégios Militares

desafios e possibilidades no combate ao bullying escolar

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar a gestão democrática e participativa em instituições escolares, com ênfase nos colégios militares, investigando suas contribuições, desafios e possibilidades no enfrentamento do bullying. O problema central refere-se à dificuldade de conciliar a rigidez hierárquica típica dessas instituições com a necessidade de ampliar a participação da comunidade escolar. O referencial teórico baseou-se em autores que discutem a democratização da gestão educacional e sua relação com a formação cidadã, destacando tensões entre disciplina e autonomia. A metodologia adotada caracterizou-se como pesquisa bibliográfica, de natureza descritiva e abordagem qualitativa, com buscas realizadas em bases científicas como SciELO, Google Scholar, Capes Periódicos e Redalyc. Os resultados apontaram que a gestão democrática, quando efetivamente implementada, favorece a redução de conflitos interpessoais e de episódios de bullying, ainda que limitada pela estrutura disciplinar militarizada. Constatou-se que práticas de diálogo, mediação de conflitos e corresponsabilidade fortalecem a construção de ambientes inclusivos, colaborativos e seguros. Conclui-se que a integração de princípios democráticos em espaços hierárquicos amplia a qualidade das relações escolares e consolida a escola como promotora de cidadania, sobretudo em contextos de vulnerabilidade social.