TECENDO CONHECIMENTO: A URGÊNCIA DE UM MARCO LEGAL PARA UMA PRÁTICA EDUCACIONAL ANTIRRACISTA E DA DIVERSIDADE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.36026/rpgeo.v11i3.8118

Palavras-chave:

Diversidade Sexual, Interseccionalidade, Geografia e Gênero

Resumo

Este artigo apresenta uma análise na perspectiva geográfica sobre a lacuna existente em políticas públicas e legislação, em que a marginalização de identidades LGBTQIA+ nos espaços educacionais. Buscando promover uma reflexão interseccional com raça, gênero e sexualidades. Inspirado nos trabalhos de Joseli Maria Silva, o texto destaca a urgência de uma legislação que respalde a inclusão e a expressão da diversidade sexual no contexto escolar enquanto espaço de sociabilidade e formação de pessoas. Ao final, a análise enfatiza a importância de espaço escolar que respeite a diversidade, cultural e étnica.

Biografia do Autor

  • Guilherme Rabelo Brunoro, Universidade Federal de Rondônia

    Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGG), pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Graduado em Geografia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Membro do Grupo de Pesquisa em Geografia e Ordenamento do Território na Amazônia (GOT-Amazônia). Tem experiência como professor de Geografia Geral no curso gratuito preparatório para vestibular e Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), através da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) no projeto VEMPRAUNIR. Foi bolsista CNPq do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) e como pesquisador técnico do projeto: Repensando Barragens - Soluções Inovadoras para criar comunidades sustentáveis (INFEWS) Michigan State University (MSU). Atua na linha de pesquisa de Políticas Territoriais com ênfase nas contradições socioambientais ocasionadas pela construção de aproveitamentos hidrelétricos na Amazônia.

  • Rayla de Lima Tavares, Universidade Federal de Rondônia

    Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia PPGG, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Geografia, Mulher e Relações Sociais de Gênero - GEPGENERO e do Projeto de Extensão Clube de Leitura Lélia Gonzales, da Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Graduada no curso de Licenciatura em Geografia, pela Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA (2019). Na graduação fui bolsista do Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/UFOPA (2016-2018), participei do Grupo de Estudos Élisée Reclus vinculado ao Núcleo de Pesquisas sobre Espaço, Política e Emancipação Social -NEPES/UFOPA (2018.2). Tenho interesse nas seguintes áreas: Geografia e Gênero, Geografia e Pensamento Decolonial e Ensino de Geografia.

  • Maria das Graças Silva Nascimento Silva, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

    Doutora em Ciências Sócio Ambiental e Desenvolvimento Sustentável , pelo Núcleo de Altos Estudos da Amazônia - NAEA da Universidade Federal do Pará (2004), Pós-Doutorado em Geografia Humana, na Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG -PR. Mestra em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1996), Graduada em Geografia pelas Universidade Federal de Rondônia (1988). Professora Associada do Departamento de Geografia da Universidade Federal de Rondônia. Pesquisa principal na área de Geografia e Gênero, com ênfase em Políticas Públicas para mulheres do campo , da floresta e das águas. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Geografia, Mulher e Relações Sociais de Gênero - GEPGENERO, É também docente do quadro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Rondônia.Participa das seguintes Redes de Pesquisas: Rede Latino Americana de Geografia e Gênero - RLAGG , Rede Espaço e Diferença RED# e da Rede de Estudos de Geografia, Gênero e Sexualidades Ibero Latino -Americana - REGGILA.

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Publicado

04/10/2024

Edição

v. 11 n. 3 (2024)

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Como Citar

TECENDO CONHECIMENTO: A URGÊNCIA DE UM MARCO LEGAL PARA UMA PRÁTICA EDUCACIONAL ANTIRRACISTA E DA DIVERSIDADE. (2024). Revista Presença Geográfica, 11(3), 96-103. https://doi.org/10.36026/rpgeo.v11i3.8118

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