INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE RECURSOS HÍDRICOS: RELATO DE UM ESTUDO DE CASO
DOI:
https://doi.org/10.36026/c7wf8d65Palabras clave:
Metodologias ativas, Ciência Ambientais, RiosResumen
A educação ambiental é uma das maneiras de promover o uso consciente dos recursos naturais e a prevenção da manutenção da vida. O estudo de recursos hídricos, muitas vezes, é inserido dentro do contexto da educação ambiental e por vezes é negligenciado e superficial em escolas. Este artigo visa tratar do ensino utilizando metodologias ativas e intervenção pedagógica do professor com alunos de ensino médio de uma escola particular em Ji-Paraná, Rondônia, com o intuito de evidenciar os recursos hídricos. A intervenção pedagógica e as metodologias ativas de sala de aula invertida e aprendizagem em pares são importantes pois o aluno passa a ser protagonista, e o professor, um orientador do que será realizado. Ao utilizar estas metodologias, identificou-se a eficácia e compreensão do tema de recursos hídricos, de maneira abrangente e local, aproximando os alunos do conhecimento de sua região e importância do zelo pela qualidade da água dos rios.
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