ENSINO DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Autores

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5358

Palavras-chave:

jogos, materiais manipuláveis, matemática

Resumo

O presente trabalho, produto de uma pesquisa qualitativa exploratória, tem como objetivo analisar através de fontes bibliográficas o Ensino da Matemática no 5º ano do Ensino Fundamental I. Diante de alguns referenciais a matemática precisa ser apresentada com práticas de ensino que estimulem os alunos ao prazer pela disciplina. A pesquisa bibliográfica aponta os jogos e os trabalhos com materiais manipuláveis como recursos pedagógicos para desenvolver as práticas de ensino em sala de aula.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Antonio Gonçalves Nunes Neto, Escola Municipal Iracema dos Santos - Paranaguá/PR

Mestre pela UFPR Litoral: Ensino das Ciências Ambientais (2017/2019). Formado em Habilitação para o Magistério pelo Instituto Estadual do Paraná/Paranaguá (1992/1995). Formado em Pedagogia pela UNESPAR Campo Matinhos - PR (2010/2013).Especialista em: Ensino da Educação Infantil pela Faculdade Venda Nova do Imigrante/FAVENI (2016) e em Gestão Escolar (2018). Professor no Ensino Fundamental I anos iniciais em Escolas do Campo Multisseriadas (2002/2007). Professor de Educação Infantil (2008/2012). Coordenador na Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral das 15 Escolas Municipais do Campo do Município de Paranaguá (2013/2016). Membro da Equipe da Secretaria Municipal de Educação de Paranaguá (2017) como Supervisor Técnico Pedagógico. Auxiliou nos Programas do FNDE (Mais Educação) e nas Prestação de Contas. Diretor na Escola Municipal Iracema dos Santos - Paranaguá/PR (2018/2019). Professor 40h na Escola Municipal Iracema dos Santos- Ensino Fundamental I.(Atualmente)

 

Referências

ALVES, Eva Maria Siqueira. A Ludicidade e o ensino da matemática: Uma prática possível. 4. ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 2001.

ÁVILA, Geraldo Severo de Souza. Várias faces da matemática: tópicos para licenciatura e leitura geral. 2. ed. São Paulo: Blucher, 2010.

BRASIL, MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais Matemática. Brasília, 1997.

CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Aurélio de língua portuguesa. 4. ed. Curitiba: Ed Positivo, 2009.

FLORIANI, José Valdir, Professor e Pesquisador (exemplificação apoiada na Matemática). 2. ed. Blumenau: FURB, 2000.

Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002

LIBÂNEO, José Carlos. Docência universitária: formação do pensamento teórico-científico e atuação nos motivos dos alunos. Anais do IX Encontro de Pesquisa e Pós-graduação da Região Centro-oeste. Brasília, 2008, p. 1-15.

MOYSÉS, Lúcia. Aplicações de Vygotsky à Educação Matemática. 11. ed. Campinas, SP: Papirus, 2011.

STAREPRAVO, Ana Ruth, Jogando com a Matemática: números e operações. Curitiba: Aymará, 2009.

VITTI, Catarina Maria. Matemática com prazer. São Paulo: UNIMEP, 1996.

VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. 7 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Downloads

Publicado

26/12/2020

Como Citar

Nunes Neto, A. G. (2020). ENSINO DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I. Revista Práxis Pedagógica, 5(6), 67–84. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5358

Edição

v. 5 n. 6 (2020): REVISTA PRAXIS PEDAGÓGICA

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo à Revista Praxis Pedagógica e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, todos os direitos de primeira publicação e a permissão para que Praxis Pedagógica redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.