ENSINO DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Autores

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5358

Palavras-chave:

jogos, materiais manipuláveis, matemática

Resumo

O presente trabalho, produto de uma pesquisa qualitativa exploratória, tem como objetivo analisar através de fontes bibliográficas o Ensino da Matemática no 5º ano do Ensino Fundamental I. Diante de alguns referenciais a matemática precisa ser apresentada com práticas de ensino que estimulem os alunos ao prazer pela disciplina. A pesquisa bibliográfica aponta os jogos e os trabalhos com materiais manipuláveis como recursos pedagógicos para desenvolver as práticas de ensino em sala de aula.

Biografia do Autor

  • Antonio Gonçalves Nunes Neto, Escola Municipal Iracema dos Santos - Paranaguá/PR

    Mestre pela UFPR Litoral: Ensino das Ciências Ambientais (2017/2019). Formado em Habilitação para o Magistério pelo Instituto Estadual do Paraná/Paranaguá (1992/1995). Formado em Pedagogia pela UNESPAR Campo Matinhos - PR (2010/2013).Especialista em: Ensino da Educação Infantil pela Faculdade Venda Nova do Imigrante/FAVENI (2016) e em Gestão Escolar (2018). Professor no Ensino Fundamental I anos iniciais em Escolas do Campo Multisseriadas (2002/2007). Professor de Educação Infantil (2008/2012). Coordenador na Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral das 15 Escolas Municipais do Campo do Município de Paranaguá (2013/2016). Membro da Equipe da Secretaria Municipal de Educação de Paranaguá (2017) como Supervisor Técnico Pedagógico. Auxiliou nos Programas do FNDE (Mais Educação) e nas Prestação de Contas. Diretor na Escola Municipal Iracema dos Santos - Paranaguá/PR (2018/2019). Professor 40h na Escola Municipal Iracema dos Santos- Ensino Fundamental I.(Atualmente)

     

Referências

ALVES, Eva Maria Siqueira. A Ludicidade e o ensino da matemática: Uma prática possível. 4. ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 2001.

ÁVILA, Geraldo Severo de Souza. Várias faces da matemática: tópicos para licenciatura e leitura geral. 2. ed. São Paulo: Blucher, 2010.

BRASIL, MEC/SEF. Parâmetros Curriculares Nacionais Matemática. Brasília, 1997.

CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário Aurélio de língua portuguesa. 4. ed. Curitiba: Ed Positivo, 2009.

FLORIANI, José Valdir, Professor e Pesquisador (exemplificação apoiada na Matemática). 2. ed. Blumenau: FURB, 2000.

Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002

LIBÂNEO, José Carlos. Docência universitária: formação do pensamento teórico-científico e atuação nos motivos dos alunos. Anais do IX Encontro de Pesquisa e Pós-graduação da Região Centro-oeste. Brasília, 2008, p. 1-15.

MOYSÉS, Lúcia. Aplicações de Vygotsky à Educação Matemática. 11. ed. Campinas, SP: Papirus, 2011.

STAREPRAVO, Ana Ruth, Jogando com a Matemática: números e operações. Curitiba: Aymará, 2009.

VITTI, Catarina Maria. Matemática com prazer. São Paulo: UNIMEP, 1996.

VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. 7 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Downloads

Publicado

26/12/2020

Edição

v. 5 n. 6 (2020): REVISTA PRAXIS PEDAGÓGICA

Seção

Artigos

Licença

Ao submeter um artigo à Revista Praxis Pedagógica e tê-lo aprovado, os autores concordam em ceder, sem remuneração, todos os direitos de primeira publicação e a permissão para que Praxis Pedagógica redistribua esse artigo e seus metadados aos serviços de indexação e referência que seus editores julguem apropriados.

Como Citar

ENSINO DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I. (2020). Revista Práxis Pedagógica, 5(6), 67-84. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5358