A interdisciplinaridade curricular na Educação Ambiental no Ensino Fundamental

práticas e saberes ambientais na Escola Estadual “Professor Reinaldo Thompson”, Manaus/AM

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar os resultados das diversas práticas na Educação Ambiental desenvolvidas na Escola Pública Estadual “Professor Reinaldo Thompson”, na cidade de Manaus/AM” sob a ótica da interdisciplinaridade curricular. Esta pesquisa caracteriza-se como pesquisa qualitativa, através da pesquisa-ação. A pesquisa teórica ocorreu por meio de leituras e fichamentos de artigos e obras da Educação Ambiental crítica. A pesquisa foi realizada com os estudantes do Ensino Fundamental II de 6º ao 9º ano e ocorreu por meio de oficinas práticas com 180 estudantes. Na coleta de dados se deu através de questionários, observações e a construção dos mapas mentais produzidos pelos estudantes após a realização de quatro oficinas. Ao analisarmos os resultados das oficinas, percebemos a importância de prática pedagógica, envolvendo os diversos componentes curriculares, pois é a partir destas intervenções que os estudantes passam a entender a importância destas práticas, na construção de uma consciência ambiental, sobre seu espaço e sobre o meio ambiente. Os resultados apresentados foram obtidos partir das práticas das oficinas que foram realizadas no decorrer de uma pesquisa do Mestrado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (Unir). A escola através do seu Projeto Político pedagógico pode acrescentar e discutir a temática de educação ambiental, nos diversos projetos e componentes curriculares de cada um dos professores da Escola.