Curricular interdisciplinarity in Environmental Education in Elementary School

environmental practices and knowledge at the “Professor Reinaldo Thompson” State School, Manaus/AM

Authors

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8385

Keywords:

interdisciplinarity, environmental education, environmental awareness, curriculum

Abstract

This article aims to analyze the results of the various practices in Environmental Education developed at the “Professor Reinaldo Thompson” State Public School, in the city of Manaus/AM” from the perspective of curricular interdisciplinarity. This research is characterized as qualitative research, through action research. The theoretical research was carried out through readings and indexing of articles and works on critical Environmental Education. The research was carried out with students from Elementary School II from 6th to 9th grade and occurred through practical workshops with 180 students. Data collection was done through questionnaires, observations and the construction of mental maps produced by the students after completing four workshops. When analyzing the results of the workshops, we realized the importance of pedagogical practice, involving the various curricular components, because it is from these interventions that the students begin to understand the importance of these practices, in the construction of environmental awareness, about their space and about the environment. The results presented were obtained from the practices of the workshops that were carried out during a research for the Professional Master's Degree at the Federal University of Rondônia (Unir). Through its Political Pedagogical Project, the school can add and discuss the theme of environmental education in the various projects and curricular components of each of the school's teachers.

Author Biographies

  • Jose Felix da Costa Filho, Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (Seduc-AM)

    Doutor em Letras pela Univerdidade Estadual de Londrina (UEL, 2012). Mestre em Educação Escolar Profissional pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 2015). Professor de Língua Portuguesa da Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (Seduc-AM). 

  • Clarides Henrich de Barba, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

    Doutor em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, 2011). Professor Titular da Universidade Federal de Rondônia (Unir). Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Ambiental no contexto amazônico. 

  • Sérgio Luciane de Miranda, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

    Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal de Rondônia - Campus de Porto Velhos: Projeto de Pesquisa: Trabalho Educativo em Educação Ambiental com Estudantes da Zona Rural do Ensino Médio em uma Escola Estadual no Município de Alto Alegre dos Parecis/RO. Orientador: Prof. Dr. Clarides Henrich de Barba. Graduado em Pedagogia - séries iniciais pela UNIR - Universidade Federal de Rondônia (2002-2006), Graduado em Biologia e Ciências Naturais pela UNIR - Universidade Federal de Rondônia (2008-2012), Especialista em História e Geografia com ênfase em Educação Ambiental pela UNESC (Faculdades Integradas de Cacoal) (2007 - 2009). Experiência em Direção Escolar, Supervisão Escolar, Coordenação Pedagógica e Vice-Direção Escolar. Atualmente professor de Biologia pela SEDUC - RO na Escola E.E.F.M. Artur da Costa e Silva e Professor Mediador no Ensino Médio Tecnológico no Campo na Escola M.E.F. Fernando Sabino e professor Pedagogo séries iniciais. Membro do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Ambiental no contexto Amazônico -GPEAM

  • Keila de Oliveira Santos, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

    Formada em Ciências Biológicas, especialista em gestão ambiental pelo Ifro e em metodologia do ensino superior pela Faculdade São Lucas e mestra em Educação pela Unir. Foi bolsista Capes.

     

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Published

05/06/2025

Issue

Vol. 11 (2025): fluxo contínuo

Section

Dossiê Temático"Currículo, Culturas e Conhecimentos: articulando os saberes nas Amazônias"

License

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How to Cite

Curricular interdisciplinarity in Environmental Education in Elementary School: environmental practices and knowledge at the “Professor Reinaldo Thompson” State School, Manaus/AM. (2025). Revista Práxis Pedagógica, 11, e8385. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8385

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