Interdisciplinariedad curricular en Educación Ambiental en la Enseñanza Fundamental

prácticas y saberes ambientales en la Escuela Estadual “Profesor Reinaldo Thompson”, Manaus/AM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8385

Palabras clave:

interdisciplinariedad, educación ambiental, conciencia ambiental, currículo

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar los resultados de las diversas prácticas en Educación Ambiental desarrolladas en la Escuela Pública Estadual “Profesor Reinaldo Thompson”, en la ciudad de Manaus/AM", desde la perspectiva de la interdisciplinariedad curricular. Esta investigación se caracteriza como investigación cualitativa, a través de investigación acción. La investigación teórica ocurrió a través de lecturas y registros de artículos y trabajos de Educación Ambiental crítica. La investigación se realizó con estudiantes de la Escuela Primaria II del 6º al 9º año y se desarrolló a través de talleres prácticos con 180 estudiantes. La recolección de datos se realizó a través de cuestionarios, observaciones y la construcción de mapas mentales elaborados por los estudiantes después de la realización de cuatro talleres. Cuando analizamos los resultados de los talleres, nos dimos cuenta de la importancia de la práctica pedagógica, involucrando los diferentes componentes curriculares, ya que es a partir de estas intervenciones que los estudiantes llegan a comprender la importancia de estas prácticas, en la construcción de conciencia ambiental, sobre su espacio y el entorno. Los resultados presentados fueron obtenidos de las prácticas de los talleres que se realizaron durante la investigación para la Maestría Profesional en la Universidad Federal de Rondônia (Unir). El colegio, a través de su Proyecto Político Pedagógico, puede agregar y discutir el tema de la educación ambiental, en los diversos proyectos y componentes curriculares de cada uno de los docentes del Colegio.

Biografía del autor/a

  • Jose Felix da Costa Filho, Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (Seduc-AM)

    Doutor em Letras pela Univerdidade Estadual de Londrina (UEL, 2012). Mestre em Educação Escolar Profissional pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 2015). Professor de Língua Portuguesa da Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar (Seduc-AM). 

  • Clarides Henrich de Barba, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

    Doutor em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista (Unesp, 2011). Professor Titular da Universidade Federal de Rondônia (Unir). Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Ambiental no contexto amazônico. 

  • Sérgio Luciane de Miranda, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

    Mestrando do Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal de Rondônia - Campus de Porto Velhos: Projeto de Pesquisa: Trabalho Educativo em Educação Ambiental com Estudantes da Zona Rural do Ensino Médio em uma Escola Estadual no Município de Alto Alegre dos Parecis/RO. Orientador: Prof. Dr. Clarides Henrich de Barba. Graduado em Pedagogia - séries iniciais pela UNIR - Universidade Federal de Rondônia (2002-2006), Graduado em Biologia e Ciências Naturais pela UNIR - Universidade Federal de Rondônia (2008-2012), Especialista em História e Geografia com ênfase em Educação Ambiental pela UNESC (Faculdades Integradas de Cacoal) (2007 - 2009). Experiência em Direção Escolar, Supervisão Escolar, Coordenação Pedagógica e Vice-Direção Escolar. Atualmente professor de Biologia pela SEDUC - RO na Escola E.E.F.M. Artur da Costa e Silva e Professor Mediador no Ensino Médio Tecnológico no Campo na Escola M.E.F. Fernando Sabino e professor Pedagogo séries iniciais. Membro do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Ambiental no contexto Amazônico -GPEAM

  • Keila de Oliveira Santos, Universidade Federal de Rondônia (Unir)

    Formada em Ciências Biológicas, especialista em gestão ambiental pelo Ifro e em metodologia do ensino superior pela Faculdade São Lucas e mestra em Educação pela Unir. Foi bolsista Capes.

     

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Publicado

05/06/2025

Número

Vol. 11 (2025): fluxo contínuo

Sección

Dossiê Temático"Currículo, Culturas e Conhecimentos: articulando os saberes nas Amazônias"

Licencia

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Cómo citar

Interdisciplinariedad curricular en Educación Ambiental en la Enseñanza Fundamental: prácticas y saberes ambientales en la Escuela Estadual “Profesor Reinaldo Thompson”, Manaus/AM. (2025). Revista Práxis Pedagógica, 11, e8385. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2025v11e8385

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