SCHOOL MANAGEMENT IN CONTEMPORANEITY
ASSIGNMENTS OF THE PEDAGOGICAL COORDINATOR FROM THE DEMANDS OF A DEMOCRATIC SCHOOL AND THE IMPORTANCE OF THE ROUTINE
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v3n4e3966Keywords:
pedagogical coordinator, function, routine, trainingAbstract
It is proposed in this article to analyze the real routine of the pedagogical coordinator, which is often confused with that of other school professionals, with his ideal routine, which should be directed to learning. The collection of bibliographic data was based on several sources, in particular the Magazine Nova Escola and virtual libraries of universities, such as UNESP. The main source of studies was the blog of Coordinators, from the Magazine Nova Escola website. It was investigated about what characterizes the role of the coordinator and the conception that this professional has about his duties in the perspective of teacher training, how to excel in establishing the quality of education offered by the school institution. It was concluded that the routine of this professional should privilege the continuous training of the school's teaching staff, the encouragement of reflections on the teacher's practice, monitoring of the teacher in his planning and teaching activities, monitoring of the students' learning and those with low performance.
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