Digital technologies and changes in play culture
DOI:
https://doi.org/10.69568/p0pxzs71Keywords:
childhood, play, digital technologiesAbstract
Play constitutes an essential dimension of childhood, as it sustains psychic, social, cognitive, and emotional processes. Through play, the child constructs their subjectivity. However, in recent decades, digital technologies have transformed these practices, giving rise to the research problem: in what ways has contemporary play been modified by the use of digital technologies, and what are the psychic impacts on individuals? This study aimed to analyze the transformations of play in contemporary childhood and their psychic impacts on individuals, to identify the relationship between play and child development, to recognize factors that have modified play in contemporary culture, and to understand how early exposure to digital devices interferes with psychic constitution. This research has a qualitative and bibliographic character, grounded in Freud (1976, 2010, 2016), Winnicott (2019), Lacerda (2021), and Jerusalinsky (2017). The results indicate the impoverishment of imagination and human relationships, evidencing the weakening of symbolic experiences.
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