LITERACY
A REVIEW OF METHODS AND THE HISTORICAL - CULTURAL PERSPECTIVE
DOI:
https://doi.org/10.69568/2237-5406.2019v2n3e4805Keywords:
literacy, Historical-Cultural Activity Theory, teacher trainingAbstract
This article is the result of a master's research in progress, whose objective is to make a brief history of Literacy in Brazil, addressing the main methods of conventional literacy used to defend the chosen theoretical- methodological approach, the Historical Theory. -Cultural Activity (CHAT), which has been based on theoretical and experimental research, leading to a new understanding of the origin and structure of higher human psychic functions. Throughout the text, we establish relationships between the literacy process and the CHAT assumptions, showing that through the production of scientific knowledge and innovative practices of social relevance, the theory makes an immeasurable contribution to education.
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