PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN LA ESCUELA ESTATAL, EN SANTARÉM, PARÁ, BRASIL

Autores/as

  • Dionelma da Conceição Silva Sousa Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA
  • Maria Mirtes Cortinhas dos Santos Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA https://orcid.org/0000-0003-4921-7713

DOI:

https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5659

Palabras clave:

medio ambiente, educación ambiental, praxis educativa, colegio, advertencia ambiental

Resumen

La educación ambiental (EA) despierta a las personas con el cuidado del medio ambiente. El objetivo del estudio fue investigar las prácticas de educación ambiental en una escuela en Santarém, PA. Para los estudiantes, el medio ambiente está asociado a factores naturales y el 75% de los docentes en EE, son acciones impulsadas tanto por organismos privados como gubernamentales, etc. (EA) en la escuela es necesaria para despertar la sensibilidad y la conciencia de todos, a favor de un entorno de calidad.

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Biografía del autor/a

Dionelma da Conceição Silva Sousa, Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA

Pedagoga pela Universidade Federal do Pará, especialista em educação ambiental, com ênfase em escolas sustentáveis. Professora da rede municipal de ensino de Belterra (PA).

Maria Mirtes Cortinhas dos Santos, Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA

Professora de geografia, do Instituto de Ciências da Educação (ICED), da UFOPA, é  licenciada em geografia, pela Universidade Federal de Roraima (UFRR), Mestre em Geociências pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNCAMP), Pós  doutora pela Universidade Estadual do Oeste do Pará (UNIOESTE), Campus de Cascavel , PR. Coordenadora do Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação Ambiental (GEPEEA), da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA).

 

Citas

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Publicado

26/12/2020

Cómo citar

Sousa, D. da C. S., & Santos, M. M. C. dos. (2020). PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, EN LA ESCUELA ESTATAL, EN SANTARÉM, PARÁ, BRASIL. Revista Práxis Pedagógica, 5(6), 165–191. https://doi.org/10.69568/2237-5406.2020v5n6e5659

Número

Vol. 5 Núm. 6 (2020): REVISTA PRAXIS PEDAGÓGICA

Sección

Artigos

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