LÚDICA

UNA POSIBILIDAD DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN FUNDAMENTAL I DE UNA ESCUELA MUNICIPAL

Resumen

Se han realizado varios estudios en relación a la infancia, surgiendo nuevos conceptos relacionados con el crecimiento y progreso de los niños, fundamentalmente la forma en que construyen su conocimiento. Es en este contexto que se incluye la lúdica con el objetivo de la promoción espontánea, actividades de carácter didáctico-pedagógico que brinden al niño un desarrollo en sentido amplio. Este artículo tiene como objetivo investigar sobre el uso de la lúdica como recurso pedagógico para el aprendizaje en la escuela primaria. La investigación de campo se realizó con docentes de educación primaria, esencialmente de 1° a 3° año de primaria, quienes conforman el primer ciclo de primaria, se realizaron revisiones bibliográficas de artículos científicos, libros y datos publicados para corroborar esta búsqueda. La lúdica ha sido vista positivamente, como un estímulo importante en el desarrollo de los niños en todas sus capacidades, a través del estímulo y la orientación, la lúdica se convierte en una poderosa herramienta para ayudar, asistir y facilitar el desarrollo de habilidades, motricidad y fijación del aprendizaje de los niños. Se notó que los docentes conocen la importancia de utilizar actividades lúdicas, sin embargo en el día a día del aula aún utilizan poco esta práctica, rectifican su importancia, pero muchas veces terminan atascados en actividades repetitivas y ejercicios monótonos, esto termina perjudicando el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que a través de actividades lúdicas los niños tienen un aprendizaje más rápido y eficaz.