Vol. 6 Núm. 16 (2019)

Ver Vol. 6 Núm. 16 (2019)
DOI: https://doi.org/10.26568/educa.v6i16
Publicado: 30/12/2019

Editorial

  • Editorial

    Juracy Machado Pacífico
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4799

Artigos Científicos

  • Representaciones sociales de "buen profesor": lo que piensan los estudiantes de licenciatura

    Sônia Bessa, Elton Anderson dos santos Castro, Jadir Gonçalves Rodrigues
    5-26
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4003

  • Portafolio y formación docente: memorias e enseñanza na educación de la primera infância

    Anelise Monteiro do Nascimento, Silvia Neli Falcão Barbosa
    27-48
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4146

  • Alfabetización científica en la enseñanza de física en años iniciales

    Keycinara Batista Lima, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira
    49-68
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3970

  • Concepción de la Educación Ambiental en la Escuela Pública, del Atalaia do Norte-AM

    Bárbara Gabriela Lima Pinto, Tales Vinicius Marinho de Araújo, João Paulo Montalvão Silva, Renato Abreu Lima
    69-85
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.2718

  • Los desafíos vivenciados por los profesores no indígenas em la Escuela Indígena Parintintin

    Kellyane Lisboa Ramos, Eulina Maria Leite Nogueira, Zilda Gláucia Elias Franco
    86-107
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4283

  • Narrativas dominantes y marginales: modelos de formación de profesores

    Elizabeth Antônia Leonel de Moraes Martines
    108-138
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3304

  • Apreciaciones praxeológicas

    Orlando Cadena, Benjamín Barón Velandia, José Efraín Daza Acosta, Carlos Jairo Cabanzo Carreño, Alexander Echeverri
    139-153
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4249

  • Educación de niños con síndrome de down: una revisión de la literatura

    Ingrid Mesquita Coelho, Rosemary Amanda Lima Alves, Daniel Cerdeira de Souza, Eduardo Jorge Sant'Ana Honorato
    154-172
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3895

  • Educación religiosa y las religiones afro-brasileñas: visiones del professor

    Rusiane da Silva Torres, Guilherme Paiva de Carvalho
    173-189
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4239

  • Educación no formal: potencialidades y limitaciones en la formación del futuro profesor de ciencias y biología

    Raiane Agustinho Lopes Tinoco, Patricia Montanari Giraldi
    190-209
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4292

  • Implicaciones de la base nacional común curricular sobre la evaluación en el 1º año de la enseñanza fundamental a partir de la visión de los profesores

    Juliana Pedroso Bruns, Camila da Cunha Nunes
    210-229
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4054

  • La disciplina metodología del trabajo científico regida en dupla docencia: un relato de experiencia

    Amanda Cristina Teagno Lopes Marques, Flavio Biasutti Valadares
    230-249
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3404

Dossiê Temático

  • Educación y derechos humanos

    Aparecida Luzia Alzira Zuin, Márcio Secco
    250-258
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4798

  • El papel del intérprete y su formación en el estado democrático de derecho

    Ana Cláudia Corrêa Zuin Mattos do Amaral, Valter da Costa Santos
    259-282
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4524

  • Educación domiciliar: un análisis constitucional de asuntos

    Débora Mendes de Sousa Gemelli, Thais Bernardes Maganhini
    283-298
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4525

  • La inclusión de personas mayores con discapacidad visual en la difusión científica

    Renata Teles Silva, Luis Paulo Carvalho Piassi
    299-323
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4531

  • La educación como derecho humano para el desarrollo recíproco

    Rodrigo Ichikawa Claro Silva, Paulo Roberto Ciola Castro, Ana Claudia Corrêa Zuin Matttos Amaral
    324-343
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4533

  • “¿Dónde está el puba?”: para una formación intercultural de profesor de biología en una comunidad amazónica

    Danilo Seithi Kato, Adriana Araujo Pompeu Piza Santos
    344-363
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4540

  • Desafíos en la democratización de la educación técnica brasileña

    Alan Jhone Carvalho de Araújo, Carolina Yukari Veludo Watanabe
    364-388
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4502

  • La calidad en la educación superior como requisito para la acreditación de las IES

    Alba Patricia Guzmán Duque, Javier Mauricio Mendoza Paredes
    389-402
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4592

  • PPP en educación en prisiones: estrategias para la Educación de Jóvenes y Adultos privado de libertad

    Márcea Andrade Sales, Maria das Graças Reis Barreto
    403-423
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4658

  • Las interfaces entre violencia, frontera y derechos humanos

    Vagner Silva da Cunha, Silvana Maria Gritti, Lúcio Jorge Hammes
    424-442
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4554

Resenhas

  • Políticas y evaluación de graduados de stricto sensu

    Helena Rodrigues de Oliveira Marques Ferreira, Florence Marie Dravet
    443-449
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4409

Template de Submissão e Tutoriais

  • Template de Submissão

    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4899