Sobre a Revista

 

ISSN 2675-1011 

DOI  https://doi.org/10.29327/211038

A Revista Culturas & Fronteiras é um periódico científico vinculado ao Grupo de Estudos Interdisciplinares das Fronteiras Amazônicas (GEIFA), do Departamento de Ciências da Educação (DACE), Campus de Guajará-Mirim, da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), em articulação acadêmica e científica com o Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPSI) da  UNIR.

O periódico estrutura-se em diálogo direto com as linhas de pesquisa que fundamentam sua produção científica:
Linha 1 – Espaços escolares, identidades, interculturalidade, inclusão, representações e formação de professores nas fronteiras amazônicas, voltada à análise crítica dos contextos educativos fronteiriços em suas dimensões socioculturais, políticas e formativas;
Linha 2 – Desenvolvimento humano e processos educacionais, dedicada ao estudo das relações entre subjetividade, desenvolvimento psicológico, aprendizagem e práticas educacionais em diferentes contextos sociais.

Nesse sentido, a revista consolida-se como espaço qualificado de divulgação da interface Psicologia–Educação, acolhendo pesquisas que abordem desenvolvimento humano, processos educacionais, formação docente, inclusão, políticas públicas, currículo, ensino, linguagens, história, literatura, migração e dinâmicas interculturais, com especial atenção às especificidades da Amazônia Transfronteiriça.

Seu principal objetivo é difundir e fortalecer a produção científica desenvolvida na região amazônica, promovendo a articulação entre pesquisadores, programas de pós-graduação e redes acadêmicas nacionais e internacionais. Ao fomentar perspectivas interdisciplinares e transdisciplinares, a revista contribui para o empoderamento científico regional, para a consolidação da pesquisa em Psicologia e Educação na Amazônia e para o avanço crítico dos estudos amazônicos.

 Nosso interesse é divulgar artigos científicos, resenhas, entrevistas, dissertações e teses que ampliem o debate acadêmico sobre as múltiplas dimensões sociais, culturais, subjetivas e educacionais que atravessam os territórios amazônicos.

 

 

Editora Chefe

 Zuila Guimarães Cova dos Santos - UNIR/GM

 Editora Adjunta

Luanna Freitas Johnson - UNIR/PPGPSI/DEPSI

 

Notícias

Chamada para Dossiê Temático - A vida sob laudo: controle e produção de subjetividades na contemporaneidade

04/04/2026

A vida sob laudo: controle e produção de subjetividades na contemporaneidade

Perspectivas críticas, históricas e interdisciplinares

A revista Culturas & Fronteiras, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia (PPGPSI/UNIR), torna pública a chamada para submissão de artigos para o dossiê temático “A vida sob laudo: controle e (re)produção de subjetividades na contemporaneidade”.

Vivemos em um tempo em que aprender, sofrer, comportar-se ou diferir frequentemente exige um laudo. Nas escolas, nos serviços de saúde, nas políticas públicas e nas práticas educacionais, diagnósticos e classificações passaram a desempenhar um papel central na interpretação e regulação da vida social.

Nas últimas décadas, observa-se a intensificação de práticas de classificação, avaliação e registro que passaram a ocupar lugar central na organização da vida contemporânea, especialmente nos campos da educação e da saúde mental. Tais práticas, frequentemente legitimadas pelos discursos do cuidado, da inclusão e do acesso a direitos, têm produzido efeitos significativos sobre trajetórias escolares, experiências subjetivas, práticas institucionais e formulação de políticas públicas.

Sob a lógica do laudo, modos de existir, aprender, sofrer e se relacionar passam a ser categorizados, (sub)diagnosticados, regulados e normatizados. O uso/consumo de fármacos é tomado como a principal e, não raramente, única via de tratamento e cuidado para sujeitos em sofrimento.  Nesse processo, (re)produzem-se discursos e práticas revestidos de “certa cientificidade” que acentuam fronteiras entre normalidade e anormalidade, saúde e doença, pertencimento e exclusão, capacidade e incapacidade. Entre o cuidado e o controle, os laudos e dispositivos de avaliação operam como tecnologias sociais que participam ativamente da produção de subjetividades na contemporaneidade, na qual o sofrimento é compreendido em sua dimensão de exterioridade, objeto a ser intervindo e eliminado, não como parte da experiência dos sujeitos diante das contingências da existência.

Saiba mais sobre Chamada para Dossiê Temático - A vida sob laudo: controle e produção de subjetividades na contemporaneidade

Edição Atual

v. 13 n. 1 (2025): Tecendo Diálogos nas Fronteiras do Aprender
Visualizar v. 13 n. 1 (2025): Tecendo Diálogos nas Fronteiras do Aprender

É com renovado entusiasmo acadêmico que apresentamos a vossa  apreciação a 13ª edição da série Culturas & Fronteiras. Esta obra não é apenas um compêndio de artigos, mas um manifesto sobre a fluidez do conhecimento e a necessária desconstrução das barreiras que limitam o fazer educativo na contemporaneidade.

A Fronteira ganha nessa edição um olhar interdisciplinar a partir de estudos que cruzam  os territórios geográficos, neurocognitivos e tecnológicos, oferecendo uma visão integrada e humana da educação. Convido-os a percorrer os as relações e conexões com a fronteira Amazônica

Publicado: 15/03/2026

Edição completa

Artigos

  • A FRONTEIRA SUBJETIVA ENTRE A PRÁTICA, DESAFIOS E CRENÇAS PEDAGÓGICAS NA ALFABETIZAÇÃO E USO DE TECNOLOGIAS

    Rosely Tavares, Drª Zuila Guimarães Cova dos Santos
    1-13
    DOI: https://doi.org/10.48212/mgb0dn86

  • CARTAS FRONTERIZAS EN EL AULAULA VOZ, TERRITORIO Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVAAÇÃO EDUCACIONAL

    Yuli Vanessa Pinto Vargas, Gabriela Soria Jimenez , Marcia Mercado Ortiz
    14-23
    DOI: https://doi.org/10.48212/2vbskt86

  • NEUROEDUCACIÓN E INTERCULTURALIDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE AMAZÓNICA UNA MIRADA DESDE LA PRÁCTICA EN LA ESFM RIBERALTA

    Franz Reynaldo Ibáñez Saucedo
    24-35
    DOI: https://doi.org/10.48212/0146g795

  • A TRADIÇÃO CULTURAL BOLIVIANA DO FESTEJO DOS TRÊS SANTOS CATÓLICOS NA CIDADE DE GUAJARÁ-MIRIM-RO FRONTEIRA BRASIL/BOLÍVIA

    Caroline Reis dos Santos, Carla Madalena Arza Frazão, Ednéia Bento de Souza Fernandes
    36-53
    DOI: https://doi.org/10.48212/ph583f20

  • JOGOS EDUCATIVOS E INCLUSÃO ESCOLAR PERCEPÇÕES DOCENTES NAS FRONTEIRAS ENTRE TEORIA E PRÁTICA

    DEBORA EVELIN FERREIRA MONTEIRO, Heloisa Lopes Maltezo Goldoni, Luanna Freitas Johnson
    54-74
    DOI: https://doi.org/10.48212/en7f3d44

  • LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM MATEMÁTICA REFLEXÕES SOBRE O RACIOCÍNIO MATEMÁTICO

    Lizyane Camila Freitas dos Santos, Me. Gislaina Rayana Freitas dos Santos
    75-91
    DOI: https://doi.org/10.48212/zdfps522

Comitê Editorial

  • Editorial: Tecendo Diálogos nas Fronteiras do Aprender

    Gislaina Rayana Freitas dos Santos
    DOI: https://doi.org/10.48212/e81nds23
Ver Todas as Edições