Relaciones étnico-raciales y niños: una análise de la producción de ANPED
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3116Palabras clave:
ANPED. Niños. Relaciones raciales. Sociología de la niñez.Resumen
Este trabajo tuvo por objetivo analizar la producción científica del Esquipo de Trabajo sobre “Educación y Relaciones Étnicos-raciales” de la Asociación Nacional de Pos-Graduación y Investigaciones en Educación – ANPED, entre los años de 2003 hasta 2013, especialmente a la producción con enfoque a la educación de las relaciones étnico-raciales en el contexto de la educación infantil y en los primeros años de la enseñanza primaria. Utilizamos de los aportes teóricos de Abramowicz y Oliveira (2006,2012), Fazzi (2006), Cavalleiro (2001,2004) Santiago (2014), Abramowicz (2011), entre otros. La investigación, del tipo estado del arte, es de carácter bibliográfico/ documental. En los trabajos aquí analizados, hemos visto que la producción académica de ANPED todavía sigue poco expresiva acerca de investigaciones con niños y relaciones étnicos-raciales, frente al total de estudios que han sido presentados y divulgados en el referido GT. También hemos visto que de los 161 trabajos publicados en el GT 21, entre 2003 y 2013, solamente 14 trabajos hacen referencia a las relaciones raciales entre niños de la educación infantil y primeros grados de la educación primaria. Sin embargo, esos trabajos no privilegian el punto de vista de los niños alrededor de las relaciones étnicos-raciales.
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