APLICACIÓN DEL SOFTWARE DE SIMULACIÓN PHET COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA CONTEMPORÁNEA: EXPLORACIÓN DE CONCEPTOS DE PINZAS ÓPTICAS
DOI:
https://doi.org/10.5281/r8wxp135Palabras clave:
Ensino de Física,, Aprendizagem Significativa, , PhET, , Pinçamento Óptico,, Simulações VirtuaisResumen
Este trabajo presenta la elaboración y aplicación de una Unidad de Enseñanza Potencialmente Significativa (UEPS) para la enseñanza de la Física en el nivel medio, con enfoque en el fenómeno del pinzamiento óptico, utilizando el simulador PhET como recurso metodológico. El objetivo fue facilitar la comprensión de conceptos complejos de Óptica Geométrica y Física Contemporánea a través de la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. La secuencia didáctica fue aplicada en una escuela pública del municipio de Bujari-AC, con la participación de estudiantes del segundo año de la Enseñanza Media en cinco encuentros. Las actividades se desarrollaron con el uso de videos, imágenes, simulaciones y experimentos accesibles, promoviendo un ambiente interactivo y contextualizado.
Los datos recolectados indican indicios de aprendizaje significativo, especialmente después del uso del simulador PhET, que permitió la visualización y comprensión del fenómeno de manera concreta. A pesar de las dificultades iniciales, atribuidas principalmente al déficit de aprendizaje causado por la pandemia de COVID-19, la mayoría de los estudiantes mostró avances conceptuales relevantes.
Los resultados sugieren que el uso de simulaciones virtuales, junto con metodologías activas y contextualizadas, puede contribuir de manera efectiva a la transposición didáctica de contenidos científicos considerados complejos, haciéndolos más accesibles y significativos para los estudiantes de la educación básica.
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