AUTO-EFICÁCIA ACADÊMICA E PROFISSIONALIZAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE OS DIPLOMADOS DO ENSINO SECUNDÁRIO DE SETORES VULNERÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2025.9186Palavras-chave:
auto-eficácia acadêmica, expectativas de auto-eficácia e profecia auto-realizável, preconceitos, capacidadesResumo
O objetivo deste artigo foi explorar as capacidades que permitiram aos graduados das instituições educacionais técnicas do IPC, Andrés Rosa, Juan de Cabrera e Jairo Morera Lizcano na Comuna 8, uma área desfavorecida de Neiva, turma de 2000-2011, contrariar as profecias autorrealizáveis por meio da autoeficácia geral e acadêmica. Este estudo adotou um paradigma construtivista, utilizando uma abordagem qualitativa e metodologia de estudo de caso, com dados coletados através de entrevistas semiestruturadas e análise documental. A análise dos dados foi baseada em alguns procedimentos fornecidos pela teoria fundamentada. Os resultados revelam que as principais capacidades desenvolvidas pelos participantes, abrangendo disciplina, resiliência, solidariedade e persistência, juntamente com uma forte inclinação para o autoaperfeiçoamento, emergiram de sua habilidade de converter circunstâncias familiares e educacionais adversas em motores de motivação. Essa transformação facilitou o desenvolvimento da agência pessoal, permitindo que esses indivíduos alcançassem suas aspirações de sucesso profissional. O estudo conclui com recomendações para as instituições educacionais públicas na comuna e direções para futuras pesquisas.
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