Análise dos fatores motivacionais a partir da qualificação profissional de jovens e adultos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4803

Palavras-chave:

Fatores motivacionais. Qualificação profissional. Jovens e adultos.

Resumo

Esta pesquisa teve por objetivo analisar os fatores motivacionais a partir da oferta de qualificação profissional para jovens e adultos na Escola Estadual Prof. Agenor Ferreira Lima, onde) funciona como Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEJA, em Manaus, Amazonas.  Para isto, a pesquisa caracterizou-se como um estudo de caso, sob amostra não-probabilística intencional, aplicando-se questionários estruturados para a coleta de dados com questões fechadas.  Os resultados indicaram que os cursos de Introdução a Administração, Introdução ao Atendimento aos Clientes e de Introdução ao Empreendedorismo foram os de maior interesse dos alunos.  Após a participação no projeto de qualificação profissional, os fatores motivacionais estariam relacionados à oportunidade de maior capacitação, crescimento profissional e a  satisfação com o conhecimento obtido nos cursos ministrados.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

José Carlos da Silva Lima, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus

Mestre em Engenharia de Produção – UFAM. Especialista nas áreas de Marketing, Gestão de Pessoas, MBA Gestão de Negócios. Graduação em Administração – UFAM. Consultor em Gestão de Empresas. Professor universitário – UEA. Coordenador do projeto de extensão de Qualificação profissional.

Sibelle da Silva Oliveira, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus

Turismóloga – UEA; Licenciatura em Letras Francesas – UFAM. Pesquisadora do GP-Observatur-UEA.

Referências

ALVES, L. A. M. História da educação: uma introdução. Porto: Universidade do Porto, 2012. Disponível em: http://hdl.handle.net/10216/15150. Acesso em: 15 nov. 2019.

AMADO, C. M. M. História da pedagogia e da educação: guião para acompanhamento das aulas. Évora: Universidade de Évora, 2007. Disponível em: http://home.dpe.uevora.pt/~casimiro/HPE-%20Guiao%20-%20tudo.pdf. Acesso em: 15 nov. 2019.

BASTOS, P. P. Z. Macroeconomia e mercado de trabalho: as principais teorias e o Brasil contemporâneo. Revista Ciências do Trabalho, São Paulo, v. 7, n. 7, p. 51-107, abr. 2017. Disponível em: https://rct.dieese.org.br/index.php/rct/article/view/124/pdf. Acesso em: 10 jun. 2020.

BORUCHOVITCH, E.; BZUNECK, J. A. (orgs.). A motivação do aluno: contribuições da psicologia contemporânea. Petrópolis: Vozes, 2004.

BOURDIEU, P. As estruturas sociais da economia. Lisboa: Instituto Piaget, 2001.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB. Diário Oficial da União, Brasília, DF, ano CXXXI, n. 248, 23 de dezembro de 1996. Seção 1, p. 27833. Disponível em: https://legis.senado.leg.br/ norma/551270. Acesso em: 22 dez. 2019.

BRUNHOFF, S. A hora do mercado: crítica do liberalismo. São Paulo: UNESP, 1991.

DECI, E. L.; RYAN, R. M. Intrinsic motivation and self-determination inhuman behavior. New York: Plenum Press, 2000.

DENCKER, A. F. M. Métodos e técnicas em turismo. São Paulo: Futura, 1998.

EDUCATION. In: Encyclopaedia Britannica. 2019. Disponível em: https://www. britannica.com/topic/education. Acesso em: 22 dez. 2019.

FERREIRA, A. B. H. Dicionário Aurélio da língua portuguesa. Curitiba: Positivo, 2010.

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GADOTTI, M. Perspectivas Atuais da Educação. Revista São Paulo em Perspectiva, São Paulo, v. 14, n. 2, p. 3-11, abr./jun. 2000. Disponível em: http:// produtos.seade.gov.br/produtos/spp/v14n02/v14n02_01.pdf. Acesso em: 22 dez. 2019.

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2007.

OLIVEIRA, S. R.; PICCININI, V. C. Mercado de trabalho: múltiplos (des)entendimentos. Revista da Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 45, n. 5, p. 1517-1538, set./out. 2011. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/ rap/article/view/7046/5604. Acesso em: 10 jun. 2020.

SAVIANI, D. O trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. In: FERRETTI, ZIBAS, C. J.; D. M. L.; MADEIRA, F. R.; FRANCO, M. L. P. B. (orgs.), Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994. p. 151-168.

SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2007.

SISTO, F. F. et al. Dificuldades de Aprendizagem no Contexto Psicopedagógico. Petrópolis: Vozes, 2001.

VARELLA, T. C.; PIERANTONI, C. R. Mercado de Trabalho: Revendo Conceitos e Aproximando o Campo da Saúde. A Década de 90 em Destaque. Physis Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 18, n. 3, p. 521-544, set. 2008. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-7331200800030000 9&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 10 jun. 2020.

VEAL, A. J. Metodologia de pesquisa em lazer e turismo. São Paulo: Aleph, 2011.

YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. Porto Alegre: Bookman, 2010.

Downloads

Publicado

31/08/2020

Como Citar

LIMA, J. C. da S.; OLIVEIRA, S. da S. Análise dos fatores motivacionais a partir da qualificação profissional de jovens e adultos. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 7, n. 17, p. 749–767, 2020. DOI: 10.26568/2359-2087.2020.4803. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/4803. Acesso em: 27 abr. 2024.

Edição

v. 7 n. 17 (2020)

Seção

Artigos Científicos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).