Narrativas autobiograficas: contibuición para la formación y la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2021.4840Palabras clave:
Relato autobiográfico. Historia de vida. Parfor.Resumen
La pesquisa tiene por finalidad relatar las historias de vidas de dos académicos del curso de Pedagogía del Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica/Parfor (Plan Nacional de Formación de Profesores de la educación Básica/Parfor) de la Universidad Federal de Acre, la pesquisa se origina de un trabajo de conclusión de curso de los referidos alumnos. Este relato es el resultado de la cuestión interrogativa: “¿de qué manera las dificultades del ámbito educacional, en la trayectoria de los sujetos, han contribuido para la práctica docente?”. A partir de esta cuestión, fue formulado el objetivo del trabajo “analizar de qué manera las dificultades existentes en el cotidiano escolar pueden contribuir para el desarrollo de la práctica docente”. El método utilizado en la colecta de los datos fue el autobiográfico, el tipo de pesquisa fue de cuño cualitativo, se ha utilizado como técnica los relatos de la trayectoria de vida de los académicos. Se concluyó que este análisis reflexivo posibilita la construcción y el desarrollo de un profesional capaz de tratar con las dificultades existentes en el área educacional y revela que la profesionalización docente ven ocurriendo de acuerdo con las experiencias y las vivencias desarrolladas dentro y fuera del aula.
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