Manual para o desenvolvimento da oralidade na escola rural cubana

Autores

DOI:

https://doi.org/10.26568/2359-2087.2021.6072

Palavras-chave:

Contexto rural. Oralidade. Crianças em idade escolar.

Resumo

RESUMO: Em Santiago de Cuba, há uma década, um projeto didático foi aplicado em duas regiões rurais que teve como precedente os problemas dos escolares relacionados ao mau uso da língua materna no processo de ensino-aprendizagem. Da mesma forma, o uso limitado do professor nas aulas a partir da riqueza do contexto sociocultural como conhecimento prévio dos escolares e apropriação de novos saberes. O objetivo deste artigo científico voltado de uma experiência prática é; aplicação de brochura didática para orientar o professor do ensino fundamental sobre os fundamentos teóricos da oralidade no contexto rural para a aprendizagem de escolares. Desta forma, a médio e longo prazo torna-se um domínio cognitivo para a aprendizagem dos escolares. Os resultados têm sido favoráveis, pois permitem que as crianças aprendam mais sobre seu contexto e, ao mesmo tempo, desenvolvam sua língua materna por meio de provérbios, charadas, décimos, contos, mitos dentro de sua cultura rural. Atualmente, o III Aperfeiçoamento da Educação em Cuba estimula e orienta o trabalho sistemático com o contexto que circunda a escola e a comunidade como facilitador da aprendizagem.

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Biografia do Autor

María Luz Rodríguez Cosme, Universidad de Oriente, UO, Santiago de Cuba, Cuba

Pedagoga e investigadora. Doctora en Ciencias Pedagógicas. Profesora de la Facultad Ciencias de la Educación en pregrado y postgrado. Universidad de Oriente. Avenida de las Américas. Santiago de Cuba.

Omayda Despaigne Negret, Universidad de Oriente, UO, Santiago de Cuba

Vice Decana de Extensión Universitaria. Doctora en Ciencias Pedagógicas de la Facultad Lenguas extranjeras de la Universidad de Oriente. Santiago de Cuba.

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Publicado

02/12/2021

Como Citar

COSME, M. L. R.; NEGRET, O. D. Manual para o desenvolvimento da oralidade na escola rural cubana. EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação, [S. l.], v. 8, p. 1–16, 2021. DOI: 10.26568/2359-2087.2021.6072. Disponível em: https://periodicos.unir.br/index.php/EDUCA/article/view/6072. Acesso em: 2 maio. 2024.

Edição

v. 8 (2021)

Seção

Artigos Científicos

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