Organization of pedagogical work as a transforming practice in basic education
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2022.6537Keywords:
Organization. Historical-critical pedagogy. Planning.Abstract
One of the main points in school education refers to the organization of pedagogical work, which involves planning, executing and evaluating activities aimed at achieving a certain purpose. School education is an intentional and goal-oriented activity, which concerns human formation, that is, the formation of the new generations that we shelter in our school environments. In this article, we bring some accumulated reflections in the course of our research involving the theoretical-methodological conception of historical-critical pedagogy and from our insertion in basic education schools, on the organization of pedagogical work as a transformative practice. We discuss possibilities of organizing pedagogical work in the socialization of systematized knowledge, which is the core function of the school and that the appropriation of this knowledge favors the psychic development of subjects, contributing to a more qualified social insertion. As a result, we present a methodical proposal of dialectical foundation on the organization of pedagogical work that is adequate to the limitations of times and spaces of school education, which seeks to provide the transmission and assimilation of scientific knowledge in basic education.
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