La organización del trabajo pedagógico como práctica transformadora en la educación básica

Resumen

Uno de los puntos principales en la educación escolar se refiere a la organización del trabajo pedagógico, que implica planificar, ejecutar y evaluar actividades encaminadas a lograr un determinado propósito. La educación escolar es una actividad intencionada y objetiva que concierne a la formación humana, es decir, la formación de las nuevas generaciones que albergamos en nuestros entornos escolares. En este artículo, traemos algunas reflexiones acumuladas en el curso de nuestra investigación que involucran la concepción teórico-metodológica de la pedagogía histórico-crítica y desde nuestra inserción en las escuelas de educación básica, sobre la organización del trabajo pedagógico como práctica transformadora. Se discuten las posibilidades de organizar el trabajo pedagógico en la socialización del conocimiento sistematizado, que es la función central de la escuela y que la apropiación de este conocimiento favorece el desarrollo psíquico de los sujetos, contribuyendo a una inserción social más calificada. Como resultado, presentamos una propuesta metódica con fundamento dialéctico sobre la organización del trabajo pedagógico adaptado a las limitaciones temporales y espaciales de la educación escolar, que busca promover la transmisión y asimilación del conocimiento científico en la educación básica.