Burnout and techno-stress in university teaching work in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2021.6560Keywords:
Burnout. Techno-stress. Communication and Information Technologies.Abstract
This study aims to understand the state of the art through studies developed on Burnout and technostress in university teaching work in Brazil. To this end, a bibliographic survey was made on the themes based on Brazilian Theses and Dissertations within the scope of the Sucupira Platform, in the last ten years as well as on periodicals and publications that are available on Google Scholar and Scielo repositories, which are publicly accessible and consider the discomfort of the professor. The results show that, despite the conceptual difficulties involved in Burnout and technostress, the changes in the world of work, uncertainty in the face of productivist pressure, competition and the precariousness of industrial relations form the contemporary background, which point to the manifestation indicators of impairment of mental health of higher education professors observed from the multiple methodological approaches of the studies analyzed, associated with the stress induced by the use of Communication and Information Technologies (ICT). The material surveyed is particularly relevant in view of the greater use of technological tools, the intensification of remote work or teleworking and the general picture of changing variables in the work environment - salary, workload, number of students and their relationship with the suffering and illness of university professors.
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