Inter-relaciones entre los génesos femenino y masculino: representaciones sociales que exponen el entorno escolar
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3982Palabras clave:
Representaciones Sociales. Genero. Escuela.Resumen
El presente estudio tiene como objetivo identificar las representaciones sociales de la comunidad escolar en el estado de Mato Grosso do Sul, sobre las relaciones de género femenino y masculino. La investigación cualitativa se realizó mediante un guión de entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron grabadas en escuelas municipales de Campo Grande, Corumbá, Itaquiraí y Tacuru, con un total de 13 participantes: 5 familiares, 1 niño, 3 docentes y 4 directores de escuela. Los resultados sugieren que las representaciones femeninas y masculinas están guiadas por los valores y experiencias adquiridas en el contexto social en el que se insertan los participantes. Estos se reproducen y transmiten a las próximas generaciones, sin siquiera analizar si su forma de actuar y pensar es la correcta. Sin embargo, tales representaciones pueden ser relajadas por nuevas opiniones de los formadores de opinión, como los profesionales de la educación.
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