School and democracy: the pedagogical dimension of the school council
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4147Keywords:
Democratic Management. School council. Pedagogical Dimension.Abstract
This text is a clipping from a study that deals with the democratic management of public education. Its objective is to analyze the performance of the School Council in relation to pedagogical issues placed on the agenda and deliberated by the collegiate of a municipal public school from the perspective of participatory democracy. It is a bibliographical and documentary research, in the period from 2009 to 2017. The documents analyzed were the School's Political Pedagogical Project and Minutes of meetings of the School Council referring to the biennium of each term. The analyzes of this study indicate that this School Council, sought to constitute a channel for civil society participation in the decision-making processes, enabling the articulation of arguments and differentiated opinions on the issues dealt with in the organization of the pedagogical work of the studied school and which sought to discuss, define and follow the political practice, pedagogical and administrative practices of the school, within the limits of your acting possibilities.
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