Vol. 6 Núm. 15 (2019)

Ver Vol. 6 Núm. 15 (2019)
DOI: https://doi.org/10.26568/educa.v6i15
Publicado: 13/09/2019

Editorial

  • Editorial

    Juracy Machado Pacífico, José Lucas Pedreira Bueno, Josemir Almeida Barros, Jussara Santos Pimenta, Luiz Daniel Lerro, Marli Lúcia Tonatto Zibetti, Wilmo Ernesto Francisco Junior
    1-6
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4551

Artigos Científicos

  • La perspectiva de la tecnología asistiva en producciones científicas sobre SRM

    Anderson Araújo Reis, Carlos Alberto vasconcelos
    7-26
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3671

  • Explotación de las potencialidades de las tecnologías muebles en la enseñanza de Geografía

    Luiz Martins Junior, Josi Zanette Do Canto, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
    27-41
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3524

  • De vuelta para las acciones educativas en Ariquemes/RO: formación continuada del PNEM en la Amazonia Occidental

    Mirian de Oliveira Bertotti, Robson Fonseca Simões
    42-58
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3706

  • El pedagogo en los espacios escolar y no escolar: la ciudadanía en el tránsito

    Sheyla Maria Fontenele Macedo, Maribel Machado Oliveira Checcucci
    59-79
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3508

  • Profesores y sus percepciones, conocimientos y prácticas en salud bucal

    Luiz Antonio Alcântara Madureira, Maria Lucia Vinha
    80-97
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3332

  • Teoría de las representaciones sociales: la emergencia epistemológica para la educación

    Jefferson da Silva Moreira, Eduardo Oliveira Miranda
    98-113
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3562

  • Alfabetizadoras y lectura: reflexiones sobre sus concepciones y prácticas

    Lais Fernanda Espósito Barbosa, Elianeth Dias Kanthack Hernandes
    114-133
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4038

  • Saberes escolares, diversidad sexual y género en la Educación Infantil

    Neil Franco
    134-154
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3899

  • Una mirada sobre el hacer artístico y los desafíos del profesor de arte en los años iniciales

    Edinaldo Gonçalves Coelho, Sorhaya Chediak
    155-170
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3877

  • Historia y gestión institucional de los egresos de la UFMG

    Edinalva Rodrigues Gonçalves, Daniel Calbino, Flavio Cesar Freitas Vieira
    171-190
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3503

  • El concepto de número: repensando la organización de la enseñanza

    Edilson de Araújo dos Santos, Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais
    191-207
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3538

  • Enseñanza de las ciencias y enseñanza del portugués: un estudio en un curso de educación primaria

    Ângela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça, Marília Pisco Castro Cid
    208-226
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4278

  • La emergencia del enfoque interdisciplinar en cursos de licenciatura

    Franciele Pires Ruas, Luiz Fernando Mackedanz
    227-248
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3546

  • Administración provincial e instrucción pública en Minas Gerais (1834 - 1850)

    Vera Lúcia Nogueira
    249-270
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4253

Resenhas

  • A práxis da educação: desafios contemporâneos

    Arthur Breno Stürmer
    271-276
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.3888