DISCURSIVE LEARNING AND TERRITORIAL CITIZENSHIP
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2024.7691Keywords:
Discursive Learning, Territorial Citizenship, Ethical principlesAbstract
We intend to discuss the consolidation of the concept of territorial citizenship through the discursive learning of Jürgen Habermas. To do it so, we applied bibliographical research on citizenship in Geography, specifically, the one related to territorial citizenship and, subsequently, we selected some of Habermas’s works of and texts by his interlocutors, based on the descriptors democracy, discourse, discursive ethics, world of life, discursive learning, identity of the self, moral conscience and argumentation. Therefore, discursively learned territorial citizenship must be developed through linguistic actions anchored in the world of life shared between school, society and its universally and geographically based ethical principles. Regarding the principles, they must be spatial justice, spatial equality among human rights and respect for the dignity of human beings, regardless of their geographical origin.
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