APRENDIZAJE DISCURSIVO Y CIUDADANÍA TERRITORIAL
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2024.7691Palabras clave:
Prendizaje Discursivo, Ciudadanía Territorial, Principios éticosResumen
Nos proponemos discutir la consolidación del concepto de ciudadanía territorial a través del aprendizaje discursivo de Jürgen Habermas. Desde este ángulo, aplicamos una investigación bibliográfica sobre ciudadanía en Geografía, específicamente relacionada con la ciudadanía territorial y, posteriormente, seleccionamos las obras de Habermas y textos de sus interlocutores, a partir de los descriptores democracia, discurso, ética discursiva, mundo de la vida, aprendizaje discursivo, identidad propia, conciencia moral y argumentación. Por tanto, la ciudadanía territorial aprendida discursivamente debe desarrollarse a través de acciones lingüísticas ancladas en el mundo de vida compartido entre la escuela, la sociedad y sus principios éticos universales y geográficamente fundamentados. En cuanto a los principios, deben ser la justicia espacial, la igualdad espacial entre los derechos humanos y el respeto a la dignidad de los seres humanos, independientemente de su origen geográfico.
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