Implicaciones de la base nacional común curricular sobre la evaluación en el 1º año de la enseñanza fundamental a partir de la visión de los profesores
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2019.4054Palabras clave:
Evaluación. Evaluación Formativa. Base Nacional Común Curricular.Resumen
Se tiene como objetivo analizar la percepción de los profesores de las Escuelas Públicas Municipales de Brusque (SC) sobre la forma de evaluación utilizada con los alumnos de los 1os años de la Enseñanza Fundamental teniendo en vista lo que es preconizado de la BNCC y en las Directrices Municipales de Brusque. Para ello, se realizó una investigación cualitativa de carácter exploratorio. Se entrevistaron profesoras que actúan con clases de los 1os Años de la Enseñanza Fundamental de tres escuelas Municipales de Brusque. Para las profesoras parece bien evidente que el proceso de evaluación ocurre diariamente. A pesar de no realizar pruebas, el proceso de evaluación en los 1os años todavía parece traducirse en nota. Se observó que la nota necesita, obligatoriamente, estar registrada en el sistema, instigando una reflexión sobre los sistemas educativos. La nota no define el aprendizaje del estudiante, pues el aprendizaje, es continuo, ocurriendo en todos los momentos y en todas las actividades realizadas.
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