LAS POLÍTICAS PÚBLICAS INCLUSIVAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ENSEÑANZA REGULAR: LA RELACIÓN DE LAS ESCUELAS PRIVADAS
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2023.5699Palabras clave:
Inclusión, Derechos fundamentales, Políticas públicas, Escuelas privadasResumen
El artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la inclusión de personas con discapacidad en la enseñanza regular, por medio de políticas públicas, destacando la reacción de las escuelas privadas a estas políticas, desde una perspectiva en la cual la escuela es la que debe adaptarse al alumno y no al alumno a la escuela. La investigación, de carácter bibliográfico y documental, se apoyó en Cury, Carbonell y Bucci y en la jurisprudencia pertinente. Aunque la multifuncionalidad de los derechos fundamentales implique obligaciones del Estado, corresponde a las escuelas privadas adecuarse a las nuevas obligaciones atribuidas por el Estatuto de la Persona con Discapacidad.
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