THE ROLE OF THE ENVIRONMENT IN CHILDHOOD EDUCATION: WHAT IS IT AND HOW IS IT DONE
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2024.6119Keywords:
Environment, Experience, Learning, DevelopmentAbstract
This article approaches the Historical-Cultural Theory to discuss the relationship between human development and school environment, as well as its constitution as a space for children's experiences and development. Therefore, part of the perceptions of four teachers of Early Childhood Education regarding the role and exploration of the environment for the development of students from 3 to 5 years old. The data - generated through semi-structured interviews - showed that, to a great extent, there is a prevalence of the perception of the environment as a physical element, especially in the internal spaces of the school, as well as the superficial exploration of the cultural elements contained in these spaces.
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