“NO MORE REBULIÇOES”: PROBLEMATIZATIONS ABOUT GENDER AND SEXUALITY
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2023.6434Keywords:
Gender, Sexuality, CurriculumAbstract
This work aimed to problematize discourses about sexuality and gender, encompassing knowledge and practices incorporated in Sexual Education developed, directly and / or indirectly, at school. Here we analyze 12 semi-structured interviews conducted with teachers of Basic Education in the public school system, through Foucault's discourse analysis. The results emphasize that, between limits and possibilities, the socio-cultural approaches to sexuality and gender encourage the problematization and deconstruction of taboos and prejudices, through a sexual education “beyond the biological”. Thus, in the school curricula, a multiplicity of discourses are (re) produced that constitute us as transitory subjects in this changing culture.
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