"NO MÁS ALBOROTO": PROBLEMATIZACIONES SOBRE GÉNERO Y SEXUALIDAD
DOI:
https://doi.org/10.26568/2359-2087.2023.6434Palabras clave:
Género. , Sexualidad, Plan de estudiosResumen
Este trabajo tuvo como objetivo problematizar los discursos sobre sexualidad y género, abarcando conocimientos y prácticas incorporados en la Educación Sexual desarrollados, directa y/o indirectamente, en la escuela. Aquí analizamos 12 entrevistas semiestructuradas realizadas a docentes de Educación Básica del sistema escolar público, a través del análisis del discurso de Foucault. Los resultados destacan que, entre límites y posibilidades, los enfoques socioculturales de la sexualidad y el género fomentan la problematización y deconstrucción de tabúes y prejuicios, a través de una Educación Sexual “más allá de lo biológico”. Así, en los currículos escolares se (re) producen una multiplicidad de discursos que nos constituyen como sujetos transitorios en esta cultura cambiante.
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