Vol. 7 Núm. 17 (2020)

Ver Vol. 7 Núm. 17 (2020)
DOI: https://doi.org/10.26568/educa.v7i17
Publicado: 18/03/2020

Editorial

  • Editorial

    Juracy Machado Pacífico
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4985

Artigos Científicos

  • Laboratorios de enseñanza de física mediados por interfaces digitales

    Ivanderson Pereira da Silva, Luis Paulo Leopoldo Mercado
    3-22
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4175

  • El papel de juego y el dibujo em el desarrollo del lenguaje escrito

    Thaís Oliveira de Souza, Elizabeth Piemonte Constantino
    23-43
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3956

  • Medidas digitales en la enseñanza del periodismo como herramienta interactiva

    Francisco Sidney Souza de Almeida, Anaisa Alves de Moura, Stela Lopes Soares, Hamilton Vale Leitao, Thiago Mena Barreto Viana
    44-61
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4022

  • Neurociencias en la formación continuada de docentes de la pre-escuela: lacunas y diálogos

    Livia Crespi, Deisi Noro, Márcia Finimundi Nóbile, Vágner Peruzzo
    62-81
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4060

  • El derecho de los niños a la participación: entre logros y desafíos

    Daliana Loffler, Ana Cristina Coll Delgado
    82-101
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4508

  • Concepciones y prácticas evaluadas de profesores en las clases experimentales

    Thiago Oliveira Lima, Wesley Fernandes Vaz
    102-118
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3486

  • Elaboración de um menú braille para restaurantes e barras

    Leonardo Bueno Zancanaro, Fábio José Parreira, Sidnei Renato Silveira, Cristiano Bertolini, Vânia Ribas Ulbricht
    119-131
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4347

  • Ensayo a partir de los territórios alternativos faxinalenses del centro-sur paranaense

    Anderson Pedro Laurindo, Tiago Augusto Barbosa, Antonio Liccardo
    132-142
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4269

  • Facebook como entorno de aprendizaje virtual en curso de enfermería

    Márcia Jaínne Campelo Chaves, Elane da Silva Barbosa, Silvia Maria Nóbrega-Therrien
    143-164
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4275

  • Los hábitos de comer de los alumnos de la escuela secundaria de Pau dos Ferros/RN: un estudio entre una escuela pública y una privada

    Vanessa Patrícia Queiroz de Medeiros, Cazimiro Sousa Campos, Emanuel Neto Alves de Oliveira
    165-190
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4226

  • ¿cuál es el papel de la lengua portuguesa escrita en la enseñanza de la Lengua de Signos Portuguesa?

    Veronica Lima da Fonseca Almeida, Isabel Sofia Calvário Correia, Henrique Malheiro Vaz
    191-211
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4326

  • Un análisis histórico sobre la educación escolar indígena en el estado de Rondonia

    Jonatha Daniel Santos, Rozane Alonso Alves
    212-231
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3973

  • Concepciones de gestión educativa: prácticas y desafíos dentro de la Amazônia

    Lucas de Vasconcelos Soares, Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, Lílian Aquino Oliveira
    232-256
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4938

  • Historia en silencio: enseñanza de la historia para estudiantes sordos en Santarém-PA

    André Dioney Fonseca, Hector Renan da Silveira Calixto, Lino Arlem Azevedo Baia
    257-282
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4886

  • Enseñanza para la educación profesional y tecnológica: acercándose a los diálogos

    Juliete Alves dos Santos Linkowski, Luciane da Costa Campolin, Gislene Miotto Catolino Raymundo
    300-314
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4101

  • Ciencias biológicas en la malla escolar: una mirada del alumno sobre la disciplina

    Barbara Barbalho Pires de Menezes, Ádilla Katarinne Gonçalves e Sá, Dan Vitor Vieira Braga, Jose Pinheiro do Monte, Maisa Fernanda dos Santos Barbosa
    315-326
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4067

  • Concepciones CTS de los profesores de la educación básica

    Fabila Kubiak, Camila Juraszeck Machado, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira
    327-349
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4320

  • Acciones para promover la alfabetización científica en la educación de jóvenes y adultos

    Marcelo Franco Leão, Eniz Conceição Oliveira, Cecília Guerra, José Claudio Del Pino
    350-368
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3704

  • Condiciones de trabajo del profesor como diferenciales en el desempeño del estudiante en el ENEM en el trienio 2016-2018

    Bernardo Augusto Farah Santos, Maria Eduarda Dias Serenario, Niltom Vieira Junior
    369-383
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4591

  • Escuela e democracia: la dimensión pedagógica del consejo escolar

    Solange Jarcem Fernandes, Aureotilde Monteiro, Pamela Roberta Ferreira
    395-414
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4147

  • Formación de profesores y juegos digitales en la enseñanza de las matemáticas

    Cláudio da Silva Brito, Claudinei de Camargo Sant'Ana
    415-434
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4100

  • La enseñanza del dogma central de la biología molecular: dificultades y desafíos

    Xaiane Martins Silva Freitas, Hiléia Monteiro Maciel-Cabral, Cirlande Cabral da Silva
    452-468
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4142

  • Tesituras sobre la educación de campo y la educación ambiental para valorar el espacio campesino

    Marcos Vinícius Guimarães de Paula, Camila Freitas de Santana, Claudia Marcia Lyra Pato
    469-484
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3920

  • Agroindústria: espacio educativo en los institutos federales de educación

    Ana Sara Castaman, Flávia da Rosa Silveira
    485-504
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4593

  • De examen de ingreso a ENEM: caminos, permanencia y transformación (1750-2018)

    Livia Dias Azevedo
    505-531
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4483

  • Producción del etanol de caña de azúcar como tema interdisciplinario em la escuela secundaria

    Izabeli Batista Girarducci da Silva, Luiz Diego Marestoni
    532-552
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4296

  • Enseñanza híbrida: límites y posibilidades para enseñar geografía - memorias e informes de enseñanza

    Aline Silva Buter Gandra, Vilmar José Borges
    553-578
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5018

  • La constitución de la identidad docente y la práctica de matemáticas

    Wanderleya Nara Gonçalves Costa
    579-598
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5071

  • Las Disciplinas de Estudios Sociales en formación de profesores generales en El Proyecto Logos II

    Cristiane Talita Gromann de Gouveia, Sérgio Candido de Gouveia Neto
    627-652
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4889

  • Uso de tecnologías en clases de geografía en la escuela secundaria

    Francisco Cláudio Costa de Freitas, Francisca Genifer Andrade de Sousa, Lia Machado Fiuza Fialho
    653-671
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5064

  • Responsabilidad social e interacciones entre iguales en infancia

    Loriane Trombini Frick
    672-686
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4939

  • Bajo la lente de una médica en los albores del Estado Novo - notas de cuidado infantil

    Hélder Henriques, Amélia Marchão, Sergio Luís Mocito Campos, Jussara Santos Pimenta
    687-709
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5135

  • LGBTFOBIA en la perspectiva del profesor: entre estadísticas y contratación

    Rafael Danrley Barra de Menezes, Gislânia Dias Soares, Ocimara Fernandes Negreiros Oliveira, Francisco Vieira da Silva, Paulo Augusto Tamanini
    710-729
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4797

  • La perspectiva hermenéutica en las actividades docentes: el currículo en el proceso dialógico profesor – alumno

    Paulo César Ausani, Fernanda Figueira Marquezan, Eliane Aparecida Galvão dos Santos
    730-748
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4423

  • Análisis de factores motivacionales de la calificación profesional juvenil y adulta

    José Carlos da Silva Lima, Sibelle da Silva Oliveira
    749-767
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4803

  • El papel del profesor en la actividad de estudio

    Andreia dos Santos Oliveira, Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto
    768-787
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4606

  • La educación híbrida como propuesta en la formación docente: análisis de referencial

    Vilma Luz Santos, Jamile Santinello
    801-815
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4367

  • Cuerpos escalpeados: entre marcas físicas, sociales y educativas

    Edwana Nauar de Almeida, Cely do Socorro Costa Nunes
    816-838
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4717

  • Documentos oficiales: un análisis de las directrices para la enseñanza de ciencias del 9º año de la escuela primaria

    Keila Reis Pereira, Lavínia Schwantes
    839-860
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4327

  • Implicaciones de la historia del trabajo en la formación de la práctica educativa

    Luciana Helena de Oliveira Viceli, Rosângela Célia Faustino
    861-879
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4767

  • Infancia, género y jugar em um proyecto de educación social

    Cássia Cristina Furlan, Bruna Fernanda da Silva
    880-900
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4725

  • Método de grupo aplicado a la evaluación escolar: um estudio de caso para evaluaciones de gran escala

    Valberto Rômulo Feitosa Pereira, Anderson Damasceno de Paula, Cristian Oliveira Araújo
    901-919
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4413

  • Análisis de la práctica pedagógica de profesores de matemáticas en educación básica

    Edilan de Sant’Ana Quaresma, Patrícia Sá Batista Coimbra
    1236-1258
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4994

  • Gestión escolar en Educación Jóvenes y Adultos: interfaces de la tasa de abandono/permanencia en una escuela en la red municipal de Araruna/PB

    Jobson Silva de Oliveira, Marcos Angelus Miranda de Alcantara
    1259-1283
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5081

  • La formación permanente de docentes en escuelas de frontera sob el paradigma sentipensante

    Jorgelina Ivana Tallei, Laura Janian Dias Amato
    1284-1297
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4820

  • Paradigma indiciário: contribuciones a la investigación en Educación Matemática

    Patrícia Ferreira dos Santos, Váldina Gonçalves da Costa
    1298-1314
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4858

  • El arte y las demandas de la educación del Siglo XXI

    Bruno Gomes de Almeida
    1315-1335
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4860

  • La percepción corporal del niño en el desarrollo de las marcas gráficas y de los dibujos: elementos motores, estéticos y expresivos para pensar la educación escolar

    Maria Regina Johann
    1336-1356
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4628

  • Análisis del contenido “animales venenosos” en los libros de texto de ciencias naturales

    Deisiane da Silva Souza Conceição, Jacqueline Ramos Machado Braga, Arielson dos Santos Protázio
    1357-1381
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4760

  • El lúdico en la Educación de Jóvenes Y Adultos multiserial y la evaluación de un recurso didáctico

    Gabriel Moreira Beraldi, Francisco Roberto Pinto Mattos
    1382-1404
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4048

  • Panorama sobre a monitoria acadêmica no Brasil: um estado da arte

    Juliane de Oliveira, Dilmeire Sant Anna Ramos Vosgerau
    1405-1428
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4486

  • Inter-relaciones entre los génesos femenino y masculino: representaciones sociales que exponen el entorno escolar

    Josiane Peres Gonçalves, Marta Claudiane Ferreira
    1429-1446
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3982

  • Aprendizaje visible en la educación de siderúrgia para estudiantes en el curso técnico metalúrgico

    Luciano Miguel Moreira dos Santos, Orimar Batista dos Reis, Jeferson Rodrigues da Silva
    1447-1466
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4919

  • La enseñanza colaborativa y la educación inclusiva: aproximaciones com la inclusión escolar de alumnos com deficiencia

    Elizabete Cristina Costa Renders, Daniela Alves de Lima Barbosa
    1467-1485
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5111

  • Un retrato de aspectos históricos de la formación de profesores en Brasil

    Vanessa de Oliveira
    1486-1509
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.3873

  • Pedagogía de la alternancia: letramentos en la educación del campo

    Carlos Antônio Andrade Silva, Miranilde Oliveira Neves
    1527-1546
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5002

  • La importancia del libro de enseñanza em la integralización de las clases de química em la escuela pública

    Carlos Jose Trindade da Rocha, Sidilene Aquino de Farias
    1547-1560
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4947

  • Tecnologías digitales para la enseñanza de paleontológia: análisis de aplicaciones móviles

    Gabriela Dipicoli Brasil, Silvia Vieira München, Cibele Schwanke
    1561-1584
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4590

  • Momentos pedagógicos y el proceso de enseñanza y aprendizaje de la termocquímica

    Renan Santos da Silva, Katiuscia dos Santos de Souza
    1602-1623
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5080

Dossiê Temático

  • Escuela primaria rural: organización, inversiones y sujetos (Uberlandia-MG, 1930-1945)

    Márcia Cristina Tannús, Sandra Cristina Fagundes de Lima
    920-948
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5541

  • Escuelas normales rurales brasileñas: formación para profesoras normalistas misioneras (1952-1963)

    Nilce Vieira Campos Ferreira, Carminha Aparecida Visquetti, Cleicinéia Oliveira de Souza
    949-968
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5520

  • Escuela y fiesta cívica - enfoques en un contexto rural Portugués (Avintes, Vila Nova de Gaia) entre 1890 y 1920

    Eva Baptista, José António Martin Moreno Afonso
    969-997
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5574

  • Recuerdos de profesores rurales y profesores acerca de hacer profesores en Rondônia, finales del siglo XX y primeros 21

    Josemir Almeida Barros, Andressa Lima da Silva, Juliana Cândido Matias, Marcia Jovani de Oliveria Nunes, Roger dos Santos Lima
    998-1024
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5548

  • Frecuencia y rendimiento escolar: un análisis de los diarios de clase de la Escuela Mínima de Dormentes – PE (1976-1979)

    Roberlândio da Silva Ferreira, Virgínia Pereira da Silva de Ávila
    1025-1043
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5478

  • La arquitectura de las escuelas municipales rurales de Maringá (1947-1968)

    Jaqueline Gomes Zamferrari, Analete Regina Schelbauer
    1044-1069
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5530

  • Escuelas Normales Regionales/Rurales en el Estado de Maranhão en los años 50

    Tiago Rodrigues da Silva, Odaléia Alves da Costa
    1070-1094
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5468

  • “Con destino al campo para una clase práctica”: informes de formación de maestras rurales en Sergipe (1948 - 1950)

    Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita, Ana Beatriz Nunes de Souza
    1095-1115
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5508

  • La Escuela Municipal De Primer Grado Antonio João Ribeiro Y Su Papel En La Escolarización En El Distrito De Indápolis/Ms (1973-1988)

    Mariza Salete Backes Silva, Alessandra Cristina Furtado
    1116-1132
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5486

  • Narrativas de profesores paulistas: contribuciones a la formación y práctica docente en zonas ruralestítulo em

    Áurea Esteves Serra, Kamila Cristina Evaristo Leite, Noely Costa Dias Garcia
    1133-1156
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5522

  • De la migración a la graduación: escuela rural y analfabetismo en la Municipalidad de Ituiutaba, MG g, 1940-60

    Betânia de Oliveira Laterza Ribeiro, Elizabeth Farias da Silva, Armindo Quillici Neto
    1157-1172
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5483

  • La política educativa para la educación rural primaria en Piauí: programas y financiación (1970-1983)

    Marli Clementino Gonçalves, Enayde Fernandes Silva Dias
    1173-1192
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5487

  • “Ver para predicir con el fin de proveer”: la voz de los docentes rurales en los boletines de educación rural (década de 1950)

    Lisiane Sias Manke, Weliton Barbosa Kuster
    1193-1214
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5479

  • La escuela rural mineira entre el analfabetismo, el éxodo rural y la expansión demográfica

    José Carlos Souza Araujo
    1215-1235
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5484

Ensaios

  • Preocupaciones por la diversidad y la diferencia: un vínculo entre la práctica educativa y la formación del profesorado

    Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos Farias, Andrelize Schabo Ferreira de Assis, Ana Quiovetti do Nascimento
    283-299
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4469

  • Educación en derechos humanos en la educación superior: una abordaje

    Marcia Maria Fernandes de Oliveira, Hecilda Aparecida Carneiro Santos, Michelle Nalepa
    384-394
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4547

  • Narrativas epistemológicas en el campo curricular: reflexiones de un estudiante de maestría

    João Augusto Galvão Rosa Costa, Dinah Vasconcellos Terra
    435-451
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4529

  • La pasantía supervisada en la educación infantil: el maestro es sordo, ¿ahora qué?

    Marlene Rodrigues, Isabella dos Santos Oliveira da Silva, Josilene Silva de Oliveira, João Guilherme Rodrigues Mendonça, Vanderneide Costa de Oliveira
    599-618
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5131

  • Políticas educativas y educación inclusiva em la perspectiva neoliberal

    Andreia Alves de Castro, Eveline Borges Vilela-Ribeiro
    788-800
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4626

  • Política de remuneración para profesores y recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)

    Carlos Vinícius Ramos, Jani Alves da Silva Moreira
    1510-1526
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4693

Resenhas

  • La ideología del movimiento escolar sin fiesta

    Cleonildo Mota Gomes Junior
    619-626
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.4929

  • Investigación en educación: métodos y epistemologías

    Luciano Nery Ferreira Filho
    1585-1593
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5762

  • Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las humanidades

    Michel Mendes
    1594-1601
    DOI: https://doi.org/10.26568/2359-2087.2020.5462

Relatos de Experiências